Planejar uma aula significa pensar o que se pretende realizar, isso envolve intencionalidades, justificativas para nossas escolhas. Fazer o registro desse planejamento tem se mostrado uma tarefa difícil. Diferente de fazer os relatos da prática. O planejamento pede uma linguagem mais formal a qual tenho mais dificuldade. Minha escrita sempre foi muito sintética, e muitas vezes não sei que palavra usar para expressar exatamente o que intenciono. Os muitos anos de magistério me deram uma “segurança” para minha prática e me afastaram de exercício do registro. Depois de tantos anos estes eram os mais sintéticos possíveis. Agora, com a prática do estágio, esta escrita é que comprovará a minha ação. Percebo assim que tenho outro grande desafio, romper com a barreira do silêncio através do registro. Estou me esforçando, pois acredito no registro como uma conexão para a reflexão. Este resgate só um estágio poderia me devolver, embora esteja enfrentando dificuldades estou apostando no meu crescimento e na importância dele para tornar a minha prática docente mais consciente, mais intencional.

Elaborar as apresentações para meu wiki foi um exercício para refletir sobre os espaços que ocupo profissionalmente. A escola onde trabalho, a sala de aula, meus alunos e os entornos de todos eles. Identificar as limitações e as possibilidades que estes espaços têm é essencial para um bom planejamento.

A Escola Emílio Tarragô, local onde trabalho, tem para nos oferecer uma sala de informática com internet banda larga. Então junto com os alunos vamos criar um blog para socializar nossas produções. Quero também acessar o Google earth para o projeto“Onde estamos” além de utilizar esta ferramenta para alfabetização.

A sala de aula que ocupo, mesmo não sendo muito espaçosa é adequada para realizar as atividades numa proposta de trabalhar em grupos.

E o grande desafio será trabalhar com os vinte e três alunos e alunas que apresentam diferentes níveis no processo de aquisição da leitura e da escrita. Oferecer condições para que cada um possa avançar nesse processo e chegar ao final do ano plenamente alfabetizados.

Outros Desafios

Estou retornando a regência de classe depois de seis anos afastada. Foi com grande expectativa que assumi, em primeiro de março, a turma do segundo ano do Ensino Fundamental de nove anos da Escola Estadual Emílio Tarragô. Para este ano tenho dois desafios interessantes: meu estágio, onde quero colocar em prática aprendizados do curso de pedagogia que estou realizando, especialmente o uso das tecnologias informatizadas na sala de aula; e trabalhar com a proposta metodológica do GEEMPA na alfabetização dos meus alunos.

Quando temos oportunidade de entender um pouco mais dos processos de aprendizagens, aumentam nossas responsabilidades na orientação e mediação desses processos. Sinto-me estreante, com muita vontade de acertar. Tornar o espaço da sala de aula um espaço de muitas aprendizagens.