Entendimentos

A partir dos estudos das epistemologias genéticas, passei a refletir sobre; a maneira como concebemos o processo de aprendizagens do sujeito é determinante para formação desse sujeito. O conceito que temos do que é o conhecimento, de como acontece à aprendizagem é fundamental para nossas ações como sujeitos nesse processo na atuação com nossos alunos e alunas. Então comecei a relacionar a importância desse entendimento para o processo de inclusão dos portadores de necessidades educacionais especiais, na inclusão dos estudos das culturas afros e indígenas. Em que modelo pedagógico os sujeitos serão realmente incluídos? Em que modelo pedagógico nossos alunos e alunas terão oportunidade de entender as questões étnicas? Tudo isso me leva a questionar a serviço de quem eu faço educação, qual a minha concepção de cidadania? Então vejo que primeiro de tudo preciso superar minhas ignorâncias a cerca dessas propostas, o que está sendo oportunizado por todas as interdisciplinas desse eixo, por outro lado é preciso identificar meus preconceitos e combatê-los, pois estes são culturais, vivemos numa sociedade preconceituosa e somos influenciados por ela. Desde acreditar que o sujeito aprende só na escola, ou que a capacidade de aprender já nasce com o sujeito, até a questão de que os negros são excluídos por que querem, por incapacidade, que os deficientes não produzem por que investir neles.
Para que a escola cumpra seu papel de realmente promover a integração e buscar a igualdade social nós educadores precisamos acreditar que podemos fazer isso, mas acima de tudo temos que ter internalizado esses conceitos.